VII.SORU: Bilim, siyaset ve evrimin; avukatlığını, siyasetini, dalkavukluğunu yapmakla, onları yaşamak, yaşatmak, kullanmak, aşmak arsında ne fark vardır? Evrimi yönlendiren temel yasalar... İnsandaki mantık mı, yoksa doğadaki diğer yaratıklar arasındaki toplumsal-döngüsel mantık sistemleri mi daha istendik ve gelişmiştir?... İnsan doğada olmayan, bilgiler ürettiği gibi. Doğada, insanın hayal edemediği yaratıkları üretebiliyor... Bu önermeler ışığındaİnsandaki bedensel ve düşünsel araçlar, gerçekten doğada; rastgelenin mi? yoksa AS gelenin mi bir ürünüdür? neden?
Öğrenci Yanıtları
XIII. SORU: Pratikteki verilere bakıldığında sanki insanlar; fert ve aile bazında çocuk, toplumsal bazda (milletler ve devletler bazında) yarı nefis hastası (akılsız) gibi toplumsal ilişkiler içindedirler. Doğru mu? Neden?
Öğrenci Yanıtları
XXXIII SORU: Millet, ümmet ve insan devleti kavramları nedir? Böyle kavramlara yakışır en uygun yönetim sistemi hangisi olabilir? Uzaya açılacağımızı da hesaba katarak(Gezegenlerde insan devleti/leri) doğada böyle bir yönetim sistemini bulup, insan yönetim sistemi olarak benzetim(simülasyon) yapabilir miyiz?... (ve diğer alt sorular)
Öğrenci Yanıtları
XL SORU; Devlet, Millet, Birleşmiş Devletler, Birleşik Devletler, Birleşmiş Milletler kavramları nedir? Bunları kim kurar? Kim Yönetir? Veto nedir? Bu nimetten kim aslan payını nasıl alır? Ya da niçin ender kullanılır? Hangi ülkelere bu yetkiyi ne zaman- ne amaçla verilmiştir?
Öğrenci Yanıtları
XLI SORU: Neden dünyanın birleşmiş milletleri varda, birleşmiş dünya devletleri yoktur? Bilerek oluşan bir olgumudur? Dünyanın veya Asya'nın Birleşmiş devletleri/milletleri kurumu hangi kıtaya ve ne zaman-nereye/de kurulmalı-kurulabilir mi sizce? Veto hakkı kime/lere verilmeli?
Öğrenci Yanıtları
XLII SORU: Devlet/ler mi milleti/leri, yoksa millet/ler mi devleti/leri yönetir? İki Kavramı bir arada ters- düz düşünüp doğru bir yargıya varabilir misiniz?
Öğrenci Yanıtları
XLIII SORU: Millet/ler ve devlet/ler kavramı-uygulamaları nasıl kötüye veya iyiye kullanılıyor/labilir?
Öğrenci Yanıtları
XLIV SORU: ABD'de devletleri; devletler-milletler üstü parti siyasetiyle hizmet verirken; Avrupa fiziki olarak Asya kıtasının bir parçası olduğu halde... siyasi bir kıta olarak: tek millet/tek devlet şeklinde, devletler üstü milletlere parçalatılmıştır? Önerme-Sorusu doğrumu neden?
Öğrenci Yanıtları
LVII SORU: Antagonist ve sinerjik kavramları nedir? Devletlerin hayırlı bekası ve halklara/milletlere hizmet için varlığına paha biçilmez parti(azınlık) demokrasisi – çok yüzlü parti siyasetinin araçları olan partilerin ilişkileri; bu gün insanlığa Antagonist mi yoksa sinerjik hizmet mi veriyor neden?
Öğrenci Yanıtları
LXV SORU: Devlet, Millet, Demokrasi, Parti, İnsan, Fıtrat, İktidar, Erg, Mevkii, Makam, Gebe Olma, Sorumluluk, Adalet, Liyakat(yakışırlık), Hakikat, gerçek (sanal, soyut ve somut), Güç, Rejim ve Yönetim Kavramlarını/danİçeren/ Oluşan, Güncel- Doğru-Haklı 3 paragraflık bir yazı yazınız.
Öğrenci Yanıtları
16-Tüm Nükleer Santraller. Tüm dünya devletleri ve Birleşmiş Milletler adına. Yoksul ülkeler ve tüm dünya yararına. Sadece çöllere/çöllerde yeraltına, derin okyanus diplerine veya dürüst bilim bilginlerinin (bilim insanlarının!?) uygun gördüğü alanlarda kurulamaz mı? Kapitalistler... neden bu tip globalleşme mantık... kabullenmezler de...
Öğrenci Yanıtları
36 A.Afgan-Sovyet Rusya, İran-Irak savaşları dikkate alınarak... 11 Eylül'ü, Taliban'ı, İran'ı Hizbullah'ı kim/ler himaye etti veya Taliban, Hizbullah ve İran hangi mantık sistemleri metriksinde(ortamında)/lerinde icraya geçirildi ve bu gün kimlerce yargılanıyorlar?... (ve diğer alt sorular)
Öğrenci Yanıtları
37-Devletlerin işletim sistemi varmıdır? Varsa Nedir? BM, Veto Üyelerinin, Sovyetlerin ve ABD'nin işletim sistemini kim yükledi? Kimler yüklemiş olabilir? Bu devletlerin maddi ve manevi hasılatları-ürünleri kimin ve kimlerin metriksinde(ortamında) değerlendiriliyor ve harcanıyor?...
Öğrenci Yanıtları
44-Bir fert, toplum/lar veya devlet/ler düşünün. O/onlar varsa habitatında savaş-kan-gözyaşı var, o/onlar orda/oralarda yoksa savaş-kan-gözyaşı da yok ve bu kesin ise ? Böyle bir. Ferdi, toplumu/ları veya devleti/leri yaşatan zihniyete ne denir?
Öğrenci Yanıtları
60-Fert, toplum ve devletin/lerin diğerlerine parti siyaseti malzemesi olması ne demektir?
Öğrenci Yanıtları
74-Fert, Toplum/lar, Devletler, Dinler... vb..: asra/lara ve geleceğe; zamanında, dinine/lerine, gerçeklerine, özgün fıtratına/lara, yararlı özgün kültürlerine/lere, özgünlüklerine/lere ve doğal çeşitliliklere; doğru, namuslu ve dürüst güncellenmezse. Doğa ve asırlara uyum sağlayanlar. Onu ve onları kendine günceller?... (ve diğer alt sorular)
Öğrenci Yanıtları
82-İdeal yaşamak için? a-Rejimlerin ve Dinlerin mi devletlere, devletlerin mi dinlere gereksinimi vardır? b-Dinsiz devlet olur mu? Olursa nasıl olur? Örneklendiriniz?... (ve diğer alt sorular)
Öğrenci Yanıtları
100-Dünyadaki mevcut parti siyaseti ve demokrasinin ürünü olarak; Akıllı-zeki, kuzey Kore-güney Kore, Âdemin çocukları-maymunun çocukları... Alevi-Sünni, Kürt-Türk, Dindar-Dinsiz,Evrim-Yaratılış... Vb.. Antagonisttik (birbirini yok eden) kuzeyli-güneyli... zıtlaşması/laştırılması size neyi çağrıştırır?
Öğrenci Yanıtları
102-Dünyadaki devletlerin sınırları; evrimin (doğa yasalarının) ve aklın ürünüdür? Soru önermesi doğrumudur? Neden?
Öğrenci Yanıtları
116-A- Batıyı engizisyon metriksinden(ortamından) kurtarmak için benimsenen büyük laiklik aracı... İnsana/lara, Kavime/lere ve devlete/lere yararlı olmayan din-yönetim sistemleri için aşılmaz bir uçurum-handikap, tam tersine ise. Vazgeçilmez bir hizmet aracı olmalı... (ve diğer alt sorular)
Öğrenci Yanıtları
123-Bir din tarih boyunca her türlü rejimle yaşamayı % 99 ispatlamışsa ve bu kesinse; rejime musallat veya şer bir din muamelesini görüyorsa/ gördürülüyorsa; sizce sebebi ne olabilir?
Öğrenci Yanıtları
136-Münafık nedir? Din ve millet/lerin münafıkları arasında ne fark vardır? Münafıklar neden cahilleri çok sever!! Çok yüzlü münafıklara karşı insan nasıl eğitilmeli?... (ve diğer ipuçları)
Öğrenci Yanıtları
141-Demokrasinin metrikslerindeki(aurasında, gölgesinde, enerji kabuğunda veya kuralları havuzunda) yasal boşluklardan yararlanarak, parti siyaset işletim sistemiyle -propagandayla oy elde etmek için... her türlü malzemeyi... kullanan kişiye/lere... ne denir?
Öğrenci Yanıtları
143- Din ve Doğa hırsızı, hortumcusu ve yağmacısı olmak ne demek? Bunu sağlamanın kriterleri nedir? Fert/ler toplum/lar, millet/ler, devlet/lerin inanç-din ve doğa hırsızı, yağmacısı veya hortumcusu, olabilir mi? Örneklendiriniz?
Öğrenci Yanıtları
145. Osmanlı devletinin sanal(Halk devleti) bedeni yıkılınca. Sanki ilik devletileri (milliyetçi devletler) ve kemik devletleri (millet devletleri) öne- ortaya çıkartıldı... A-Bir devletin mahiyetindeki kavimlerin tüm milliyetçileri... B-Siyonist fert, devletler... C-Kendi mahiyetindeki mini devletlere... (Tüm alt başlıklar bir arada)
Öğrenci Yanıtları
148- Azınlık; bitki ve hayvanlarda evrimin ve reKâbetin meyvesidir... İnsanda azınlığın karşılığı olan çeşitlilik... İnsanda tür içi çeşitliliği kavramı size neyi/leri hatırlatır?
Öğrenci Yanıtları
149-Bu asır, İzmir'in aziz kargaları-Yellowstone'un aziz kurtları kadar toplumsal döngüde insanların özgünlüklerine antagonisttik icabetleriyle, kendilerine değer biçen hâkim güçler... dil, din, renk, kültür çeşitliliği ve azınlığı olur...
Öğrenci Yanıtları
163.Üniversiteler sanki insanı olgunlaştırma, bakım, yetiştirme-disipline yuvaları veya eğitim-öğretim kurumları gibidir... Geniş anlamda, üniversiteler... fertlerin sıra dışı her türlü düşünce... Akıllı, zeki, mantıklı, ilimsel ve bilimsel kurallarla doğaya uyumlu disipline edilip... Kurumları olmalıdır...
Öğrenci Yanıtları
184.Evrimleşmiş ve gelişmiş; fert/toplum/kavim/devlet ve milletlerin arasındaki farkları-kriterleri yazınız. İpucu; gelişmişliğin ölçüsü doğayı-insani değerleri hortumlamakla doğru orantılı değildir.
Öğrenci Yanıtları
193.Birilerine göre. Namussuz, hilebaz, kaypaklarla... Vb... Işbirliğine, anlaşmaya gittik. Haksızca yarıştık /yarıştırıldık kayıp ettik. Şimdi namusluyum diyenlerle ittifakta son hakkımızı kullanıyoruz. Önermesi size ne çağrıştırır?
Öğrenci Yanıtları
197.Yemeden içmeden enerjisiz yaşamak sadece Allah'a mahsusdur. Yemek, içmek, yardımlaşmak, haklı kazançlarını değiş tokuş etmek. Fert/ toplum/ devletlerin ve insanlığın en doğal haklarıdır. Menfaat farzları gereği veya herhangi bir nedenle bunların ablukası af edilmez insan suçudur.
Öğrenci Yanıtları
202.Ders almamız ve unutmamız için: iktidarları döneminde; Ahlaki açıdan insanlık gen havuzunu kirleten suçlu genlere ve tercihlere sahip fert, toplum ve devletler varmıdır? İsimlerini yazınız.
Öğrenci Yanıtları
215.Kendisini(sıfatlarını, fıtratını, özelliklerini, nefsini), geçmişini, yakın çevresini doğru tarif edemeyen, etmek istemeyen veya tanımayan; fert/toplum/ insan/devlet/millet, yanlışının/larının doğru-haklı olduğunu iddia ettiği konun/ların cahildir?... Önermeleri doğru mu? Neden?
Öğrenci Yanıtları
217. Bilim ve Gelişmişlik Bu İse!! A-İnsanların hayvanları sollayacak kadar tatlı zevkimize yarıştırıyor, dövüştürüyor ve savaştırıyoruz... B-Sizce insanlığın yok oluşuna neden olabilecek... C-Gelişmişliğin ölçüsü... (Tüm alt başlıklar)
Öğrenci Yanıtları
220.Fert, kurum, toplum ve devletlerin nefislerini doğru tanıdıklarının kriterleri nelerdir? İpucu; Bulunduğu/ları konumdan/lardan aldıkları neticeleri, gidişatları düşünün.
Öğrenci Yanıtları
222.Fert, toplumlar ve devletler: genel ve özel amaçlı olarak. Kendini ve arzularını tarif edişlerinin. Yaşama stili ve eylemleriyle bağdaşmadığı spektrum ve ölçülerinin oranı. Onların öğretim, öğrenim ve eğitime gereksinimlerinin göstergesidir?
Öğrenci Yanıtları
231.Nereye ayak bastıysa benimdir demeye, kiminle evlendiyse ceddi olmaya, neye taptıysa; ona ilahlaşmaya, onu kuşatmaya-kontrole kalkışan doyumsuz zihniyete ne ad verilir?
Öğrenci Yanıtları
235. Dünya devletleri arasındaki mevcut; dinamik güç denge denklemlerini hesaba katarak? X=Zengin fert ve devletler, Y=Kapitalist... Z=Komünist... K=Sosyalist... L=siyonist... M=Şoven... O=Çok yüzlü hümanist... Tek sonra ardışık melez... kombinezonlarını kategorize ettiğinizde...
Öğrenci Yanıtları
238.Namuslu ve dürüst insanların ayıbını örtmekle, insanların arasına bölücülük-fitne ekmek ve çok yüzlü münafıkları, cahilleri (kendin ve çevresini bilmezleri) ve liyakatsiz köktencileri deşifre etme arasındaki çizginin/lerin kriterleri ne olmalı sizce?
Öğrenci Yanıtları
241. İradesi, gücü ve bilgisi dâhilinde adil olmayan inanç sahiplerinin, Müslüman'ın ve insanın her şeyi şüphe götürür ya da iradesi, gücü ve bilgisi dâhilinde adil olmayan fert/toplum/devlet ve millet cahildir. Önermesi Doğru mu? Neden?
Öğrenci Yanıtları
249. Tarihte bazı olay ve olguları: erken veya geç günümüze güncelleme-resmileştirme; muhabbeti ve akaidi çabasında olmak cehalettir? Neden? İpucu; bu durum. Bazen gelecek nesilleri. Geçmişin kin ve nefretine hissedar - davacı kılmaktır...
Öğrenci Yanıtları
252. A-Dinlerin, sadece; dünyevi devleti, toplumu, cumhuriyeti, yönetimi, rejimi, insanı olmaz/olamaz; böyle olursa toplumlar Siyonistleşir... B-Yaşadığı devlette, ırklarının menfaatlerini... C-Dinlerini kendisine/lerine rab edinenler... (Tüm alt başlıklar)
Öğrenci Yanıtları
256. Bilgisayar bedenine; virüs, Truva atları,... vb.. nin bulaşması sonucu ve güvenlik yetersizliği tehlikeleri nedeniyle sistem çöker... Devletlerin benimsediği yönetim, öğretim, öğrenim ve eğitim biçimlerini, bilgisayar işletim ve güvenlik sistemleriyle simülasyon mantığı doğru mu?
Öğrenci Yanıtları
260. Ülkesini karın tokluğuna, çıplak devlet maaşıyla veya bedava yönetmeye talip samimi, adil, namuslu, mert liyakatli insanları ortaya çıkaracak eğitim sistemleri geliştirilebilir mi? Neden?
Öğrenci Yanıtları
269. Osmanlı devletinin sanal bedeni yıkılınca. Sanki ilik devletileri (milliyetçi devletler) ve kemik devletleri (millet devletleri) öne- ortaya çıkartıldı... Aileleri hücrelere... devleti vücudumuza(bedene) simule (benzeterek) ve disipline ederek kısa vadede daha insani toplumsal beyin yönetim sistemlerini-rejimlerini geliştirmek mümkün mü?
Öğrenci Yanıtları
270. Günümüzdeki küresel ısınma, Müsrif Teknoloji, Patojen (öldüren)toplumsal ilişkiler, toplumsal tufan ( tsunamiler/depreşimler)... vb.. istenmeyen durumlar en çok hangi döngünün bozulmasından kaynaklanıyor?
Öğrenci Yanıtları (Link Yok)
279. Fert/toplum/devlet bazında; sevginin ve gücün tüm liyakati parayla ön plana çıkması kapitalizmle örtüşür. Önermesi doğru mu ? Neden? Bu mantığı yürüterek (sevginin ve gücün liyakatine dayalı olarak), şovenizm, siyonizm ve emperyalizmle tanımlayınız.
Öğrenci Yanıtları
280. Münafıklar (çok yüzlü fert/toplum/lar, devlet/ler, millet/ler... vb..) menfaat farzları için hemen değişirler. Cahiller ise münafıkların; yanlışın /ların-değişmezliğin-yılmaz avukatları olduğunu bilmeyenlerdedir... Önermeleri Doğru mu?
Öğrenci Yanıtları
285. "Sabreden derviş muradına ermiş" yoksa Hak üzere sabredene derviş muradına ermiş!! ... "Devletin malı deniz yemeyen domuz" yoksa "Devlet malı deniz haksız yiyenler domuz". Özdeyişlerin en doğru-uygulanabilir şeklini yazınız.
Öğrenci Yanıtları
291. Tüm akaitler içinde; hangi akaitler insanın mutlaka ortak paydasında, hangileri payında (özgün akaitler) yer almalıdır? İpucu; şovenizm ve Siyonizm hangi akaitlerin ön plana çıkmasının ürünüdürler?
Öğrenci Yanıtları
293. Büyük orta doğu projesi gereği. Orta doğuda, dün kurdurttuğu. Millet devletleri, krallıkları ve sülale devletlerini: federasyonlara terfi ettirmek amacıyla: yakın geşmişte Saddamı gizlice Kuveyt'e, bu gün birilerini-birilerimizi açıkça Kerkük'e iştahlandıran zihniyet ne değildir?...
Öğrenci Yanıtları
294. Gerçekten biz insan mıyız yoksa kendimizi mi kandırıyoruz!!! Yoksa hepimiz şeytana mı uyduk!! Bu asır, şeytan mı ya da birileri zihnimize kuduz ahlak işletim sistemini mi yükledi!! Yer küresinin dili olsaydı; En çok hangi asrın ve hangi devletlerin insanlarına lanet okurdu?...
Öğrenci Yanıtları
295. Bir ferdin, toplumun/ları, devletin/lerin dikkatini; istediği noktalara, konulara yoğunlaştırıp; tüm tepkilerini menfaatlerine tevhit eden fert, kurum ve devletlere ne denir?
Öğrenci Yanıtları
296. Siyasette toplum önünde söz ve eylemle. Siyasi-politik it, at.. vb.. hayvan dalaşı var mı? Nedir? Genellikle hangi ülkelerin politikacıları arasında bu siyasi-politik ahlak abidesi davranışlar gözükmüştür...
Öğrenci Yanıtları
302. 21.yy'da bir insanın!! Öğretim, öğrenim ve eğitimle ilgili olarak; zihinsel işletim sisteminin temel öğelerini sırasıyla; ayetler, kanunlar, eşyanın kusursuz tanımları, matematiksel temel işlem ilişkileri, hadisler, kanunların uygulamaları, deneyimler, ayrıntılar ve teoriler... oluşturmalıdır.
Öğrenci Yanıtları
306. İnsan bedenini, beyni yönetir. Dünyayı: akıllı insanlar mı, zengin insanlar mı yoksa hem akıllı hem de zengin insanlar ya da...kimler yönetiyor? Kimler yönetmeli? Soru önermelerin eksiğini tamamlayınız.
Öğrenci Yanıtları
317. Din nedir? Din hangi koşullarda siyasete malzeme edilmemeli hangi koşular da doğal siyaseti kök hücre siyasetine (insanisiyasete) çekmeli? Neden bir fert veya devlet hiçbir koşulda (özel haller hariç) dinini pazara çıkarmamalı (diniyle alış veriş yapmamalı) pazarlamamalı?
Öğrenci Yanıtları
318. Devletlerin ve vatanların liyakatine sadakat ve adalet, hayvanların ve doğanın liyakatine merhamet ve adalet evladır-kafidir. İstisna hariç sevginin liyakati sadece akıllı ve ruh sahibi yaratıklara özgü olmalıdır. Önermesini gerekçesiyle/leriyle eleştiriniz.
Öğrenci Yanıtları
337. Halkının, bölgesinin, kendisinin. Fıtratını bilmeden ya da bilerek çok yönlü zorlayan-zorlatan: inat. Ferdin, yöneticinin /lerin, oplumun, devletin.. vb.. konumuna ne denir ya da ne sıfatla anılır? Neye/ lere, kime/lere gereksinimi vardır?
Öğrenci Yanıtları
341. belki de asrın "zihinsel kuduz ahlak aşısı" zamanında insanlara yapılmazsa, küresel ısınmaya ilave insanın ve küremizin; başka yerleri/şeyleride ısınmaya başlayacak... Yaratılış itibariyle güzel olan insan... ilahlaşmak isteyen sanal kişiliklere. Malzeme, hamal veya araç olabilir...
Öğrenci Yanıtları