S 27.Atasözü, vecize ve özdeyişlerin yanılgılarını; öğrencilere değerlendirmek. Öğrencilerimize ve ülkemize ne/ler kazandırır.

İp ucu; Sanal ve maddesel somutlara dayalı gerçek eğitimle;zihinsel bedende; id, idol, değer yargıları, inanç değerleri, süper ve özgün egolar, gerçekler, doğa yasaları doğru konumlandırılmazsa sonuçta yanlış düşünce mantığına sahip kişilikler toplumda ortaya çıkar. Başından büyük işlere karışma. Büyük lokma ye büyük konuşma. Önermelerin eksiğini tamamlayınız? Başınızdan küçük işleri hatırlamaya çalışın. Küçük lokma yemenin zararlarını düşünün. Allah C.C. ile kulu arasına girilmez!! Peygamberler kimin elçisidir kime aracılık eder? Orta çağ Papazlarıyla peygamberlerin hünerleriyle karıştırmayalım. Kuşkusuz doğal hayatta!! her tavuk bir yumurtadan çıkmıştır, ama her yumurta bir tavuktan çıkmamıştır.,

C 27.A)Münafıklar dünya malı  için yaşarla gerçek müminler ise dünyaya bir istasyon gözüyle bakar, geçici bir süre lazım olacağı kadarını alır.münafıklar kazanmak için yaşarken, gerçek müminler yaşamak ve Allahın rızasını kazanmak için kazanırlar.

B)Eğer bunlar olmazsa doğruların ve güzelliğin anlamı tam olarak ortaya çıkmaz, Allah,isteseydi bütün kulları Müslüman olurdu. Peygamber efendimize  insanları zorla Müslüman yapmasını yasaklamıştır.Eğer bunlar toplumda olmasaydı imtihanın bir anlamı olmazdı. Hamit MENÇUK

C 27.Kazandıracağı tek şey o sözleri alan ve sözün yeri geldiği zaman zararı görüp de kaçan ve kaçındıran kişilerin artmasına neden olur. Bu da sayılarına bağlı ki çoğu zaman yetersiz olduğu gibi bazen de topluma fayda sağlayabilir. M. Sait DEMİR

C 27. En azından toplumsal bilinç sisteminin yanılgıları ortadan kalkar. Ayrıca kaynaklar süreçle

ilişkilendirilip, doğru örneklendirilir ve böylelikle amacına hizmet eder. Hatice TUNCER.

C 27. Atalarımız veya değerli büyüklerimiz söylediği için doğruda olsa yanlışta olsa toplumda birçok kişi tarafından kabul gören yanılgılardı.Doğru yanları yok mu tabi ki vardır.Ama bunları bir bir çocuklarımıza açıklamak,yanlış olanları doğru bir şekilde onlara aşılatmak hiç şüphesiz onlara ve dolayısıyla toplumumuza çok faydalı şeyler katacaktır. İdris MANTAŞ

C 27. Atasözü, vecize ve özdeyişlerin yanılgılarını değerlendirerek öğrencilerin alışagelmiş dar kalıpların dışına çıkararak öğrencilerin doğruları öğrenmelerine olanak sağlar. Doğan ERGÜN

C.27 sanal ve maddesel somutlara dayalı gerçek eğitimle zihinsel bedende id idol değer yargıları inancı değerleri doğru konumlandırılmazsa sonuçta yanlış düşünce mantığına sahip kişiler toplumda ortaya çıkar. BAHAR YIL

C.27 daha kapsamlı düşünmesini sağlamak  ve buradan doğabilecek eksiklikleri gidererek doğru analizle ufku geniş bilinçli bireyler yetiştirmek … Mesut ASLAN

C 27. Her ata sözü, vecize ve özdeyişler doğru değildir bazıları mantıklı olabilir ama bazıları çok saçmadır bazıları öğrencilere yararlı bazıları zararlıdır.Ahmet ESER

C 27. şunu biliriz ki atasözlerinin küçük imalar yolu ile de olsa bir ders verme amacı vardır. Ha bu ders doğrumu yanlış mı? Konusuna gelince bazı atasözlerinin günümüz değerlerine göre yanlış bazılarının ise cup diye oturduğu bir gerçek..biz bunlardan yanlışları da doğruları da öğrenebiliriz kanımca Cahit Özkan

C.27 bazıları günümüzde bize yanlış olarak görünebilir.ancak bunların zamanında belli bir olay üzerine söylendiği için doğru sözlerdir Melek BOZANER
C.27.Ülkemizde tam bir sözcük karmaşası bulunuyor bunu düzeltmekte elbette bizlerin görevi Menşure DAĞLAR

C 27.Bunları öğrencilere verirsek yanlış kişilikli insanlar oluşturmamış oluruz

Başından büyük işlere karışma:Burada insan kısıtlandığı için kendisindeki yüksek potansiyeli kullanamıyor olabilir. 

Büyük lokma ye büyük konuşma:Belki o insanın bize aktaracağı önemli ve insanlığa faydalı olacak açıklamaları vardır. Seyhan IŞIK

C.27: Atasözü, vecize, özdeyiş yanılgılarını öğrencilere ve ülkemize değerlendirmek onların eksikliklerini, yanlış kullanımlarını göstermek, yanlış ve eksik sonuçların ortaya çıkmasını engellemek… gibi kazanımlar sağlar. Dilek KARABAYRAKTAR

C.27 Büyüklerimiz ne demişse doğru demiştir.Çiğdem Yiğit

C.27 bazıları günümüzde bize yanlış olarak görünebilir.ancak bunların zamanında belli bir olay üzerine söylendiği için doğru sözlerdir.İRFAN CEYLAN

C.27 bunlar belli olaylar için söylenmiştir.doğrudurlar.ancak şimdilerde yanlış gelebilir.herkes aynı görüşte olmayabilir.Sevdeta Şişman

c.27 bazıları mantıklı gelmeyebilir.ancak bunlar zaten belli bir olay üzerine söylenmiştir.Selma Zengin C 27. Bunlar düzeltilmelidir. Aksi taktirde ilerleme görülemez.Erdinç YEŞİLYURT

C.27.yanlış öğrenmeleri ortadan kaldırır ve çok faydalı olur. HAYRETTİN KARABUDAK

C 27.Daha objektif değer yargılara sahip bireyler oluştururuz.Eski bireylerinde yanlış yapabileceğini düşünmek gereklidir.Büyük lokma ye büyük söz konuşma gibi sözler küçük yaştan itibaren insanın düşünme özgürlüğünü kısıtlar. MUZAFFER CEYLAN

C 27. Bunların düzeltilmesi şarttır. Yoksa insan, belli ve yanlış bir çizgide yürür durur. Yeni çıkarımlar yapması zordur.İlerlemek için gerekli düzeltmeleri yapmak lazımdır Mehmet Şirin ARTUK

C 27.Bazı yanlışları reddeder ve doğru davranarak belli bir noktaya gelebilirler.Meral YILMAZ

C 27. Bunların düzeltilmesi şarttır. Yoksa insan, belli ve yanlış bir çizgide yürür durur. Yeni çıkarımlar yapması zordur.İlerlemek için gerekli düzeltmeleri yapmak lazımdır.Muhsin ERSAN

C 27. Atasözü, vecize ve özdeyişlerin yanılgılarını değerlendirerek öğrencilerin geçmişin deneyimlerinden faydalanarak bu günün alışagelmiş dar kalıpların dışına çıkararak öğrencilerin doğruları öğrenmelerine olanak sağlar. Abdullah DENİZEDALAN

C 27.  Genel itibariyle yanılgılarını belirtmek yanlıştır. Fakat bahusus için ise o husus belirtilmelidir. Tekin ÖZBEY

C.27 Öğrencilerin düşünme sistemlerinin gelişmesini sağlar ve daha geniş düşünmesini sağlar bu sözler ne kadar günümüzde yetersizde olsa çağa uygun olarak yorumlandırarak çıkarlara uygun olarak kullanıla bilir.. Celal  TİLGEN 

C 27. Atasözleri dayanarak doğruları bulmaya yönelir. Emre Özden

C 27. Dinde mazoşist yoktur. Sevgi ALMAK

C.27 bazı atasözü ve deyimlerin bir hükümmüş gibi algılanması ve değer verilmesi toplumu yanlışa sürükleyebilir. örneklerdeki atasözlerinde büyük düşünme düşüncesi insanı durgunluğa geri kalmışlığa sürükleyeceğinden elbette ki tasvip edilmez. N,BİLGİN

C 27. Atasözü, vecize ve özdeyişler  konuşmamıza  güzellik ve güçlülük katar. daha çok mecazi olduklarında kişiyi düşünmeye sevk eder. Abdulmevla OKTUAY

C 27.öğrencilerimize doğru ve tutarlı vecizeler ve özdeyişler  öğretmek elbette ki hepimizin asıl görevidir ilerde  yanlış  anlamlara mahal vermemek için bunları iyice irdelemek gerekir.Ahmet DUSAK

C 27. Bunların düzeltilmesi gerekir. Aksi halde insan, belli ve yanlış bir çizgide yürür durur. Yeni çıkarımlar yapması zordur.İlerlemek için gerekli düzeltmeleri yapılmalıdır.Erdinç YEŞİLYURT

C 27. Bu   gibi işlerin  düzeltilmesi şarttır. Yoksa insan, belli ve yanlış bir çizgide yürür durur. Yeni çıkarımlar yapması zordur. İlerlemek için gerekli düzeltmeleri yapmak lazımdır.HAYRETTİN AYDIN

C 27.bana dokunmayan yılan bin yaşasın atasözünün yanlışlığını insanlara öğretmek gerek. Cebrail HAN

C 27.Damlaya damlaya göl olur ile Taşıma su ile değirmen dönmez. Atasözlerine baktığımız zaman bu iki söz arasında tamamen bir zıtlık olduğunu görmek zor olmayacaktır. O nedenle biz atalarımızı analım yâd edelim ama tüm söylediklerini de dört dörtlük kabul etmeyelim. Emine ÖZTÜRK

C 27.Bunlar  çok  eskiden  söylenildiğini  için  pek  çokları  çoğu  anlamlarını  yitirmişlerdir.Bunları  öğrencilerle  konuşarak  değerlendirip  günümüz   şartlarına  göre  anlatılırsa  faydalı  olacağı  düşünüyorum. BARIŞ DEMİRTAŞ

C 27. Bu yanılgıları öğrencilerle değerlendirmek eleştirmek bazı hataların tespiti de fayda sağlayacak ayrıca insanları bazı kalıplarda yetiştirmenin yanlışlığına varılacak böylelikle sürekli olan somutun ötesine soyuta ulaşılıp orada da yürünülebilecektir… Ercan ÇiFTÇi,

C27) ataların yaptığı hatalara düşülmez. Tarih tekerrür etmez. Yenilikler yaratılır. Güzel ve münferit bir toplum oluşturulur. Mehmet Salih Gökhan

C.27 Öğrencilerin düşünme sistemlerinin gelişmesini sağlar ve daha geniş düşünmesini sağlar bu sözler ne kadar günümüzde yetersizde olsa çağa uygun olarak yorumlandırarak çıkarlara uygun olarak kullanıla bilir.. Celal  TİLGEN 

C 27. Atasözü, vecize ve özdeyişlerin yanılgılarını değerlendirerek öğrencilerin geçmişin deneyimlerinden faydalanarak bu günün alışagelmiş dar kalıpların dışına çıkararak öğrencilerin doğruları öğrenmelerine olanak sağlar. Abdullah DENİZEDALAN

C 27. Münafıkların değişimi ile gerçek müminlerin değişim hudutları arasındaki farklar şudur; münafık isteğe ve çıkara göre dini düşünmeden hareket ederken gerçek mümin ise dinin emrettiği şekilde hareket eder. Bu yüzden Münafığın değişim hudutları daha fazladır ve bu değişim hudutları insanlara zararlı ola bilir. ilyas aktürk

C 27. Atasözleri ve vecizeler çocuklarımıza yol gösteren önemli ip uçlarıdır.ama doğru kullanıldığında böyle bir işlev kazanır. Uğur YÜCEDAĞ

C 27. Bir şeyi olduğu gibi kabul etmemek kendi aklımızla yorumlayıp,araştırıp onun doğruluğunu kendi bilgi birikimimizle yorumlama kabiliyetini kazandırır.  Kadir AVCİ

C.27.Münafık dini inkar etmiştir mimin ise dine daha iyi bağlanmak ister kendini dinine  adar. Münafık cahil kapitalist olmasa tek toplum olur insan toplumdan sıkılır. Zehni GÜN

C.27 Hiçbir şey kazandırmaz. Hepsinin ayrı bir hayat görüşü vardır. ADEM BATARAY

C 27. Öğrencilerimizin ufkunu geliştirir. ŞEHMUS AKYÜZ

C 27.Doğruları bulamalarını sağlar.Ayrıca deneyimlerinden dera alınması açısından önemlidir. .  Bedih EROĞLU

C27.Çok şey kazandırır.Bir öğrencinin bir yanlışını düzeltmekle bazen bir toplumu düzeltmiş oluruz.Bir toplumu düzeltmekle de bir ülkeyi düzeltebiliriz.Bir bireyi bozmakla da bir ülkeyi bozabiliriz.ÇİN de ki  komünist harekatı bireylerle başlamıştı.

      ‘Başından büyük işlere karış,ama berbat etme’   ‘Büyük lokma ye,ama boğazında kalmasın’ Mehmet fatih ŞENGÜL.

C.27.Atasözlerini doğru değerlendirmekle öğrencilerin  pek fazla bir şey kazanacaklarını zannetmiyorum.Geçmiş zaman bir kişinin başından geçmiş bir olayın bugün bize çözümlemenin ne anlamı olabilir ki…. (FATİH KAPLAN)

C 27 Öğrencinin elinde hiçbir şey yok. ZEYNEL EDE

C27.eğer atasözleri evrensellik taşıyorsa kayda alınması önemlidir yoksa insanlara fazla bir şey vermez BURHAN KORHAN

C-27 İleriye at gözlüğüyle bakmak yerine ileriye daha güzel ve de daha net bakmalarını sağlarız. SEYFETTİN ÖZTOSUN

C 27.Ata sözlerinin  sürekli güncelleştirilmesi gerekir.Bir konuya bir çok atasözünü örnek verip o konuyu hem destekleye biliriz hem de çürütebiliriz.Ama vecize ve özdeyişlerde göreceli kavramlar olduğu için isteyen kullanır isteyen kullanmaz. Mahmut ERBAY

C 27. Atasözü, vecize ve özdeyişlerin yanılgılarının öğrencilere değerlendirilmesi gelecekte ülkemizde yanlış düşünc e mantığına sahip kişiliklerin ortaya çıkmasına engel olur. Fahriye İNCE
C. 27.Fazla bir şey kazandırmaz çünkü bu sözlerin çoğu doğrudur. Osman KILINÇ

C 27.Daha güzel dil konuşan bir öğrenci yapısını yaratırız. İBRAHİM ÖZDEMİR

C 27. Yanlışları kabul etmeyerek doğru noktaya ulaşılabilir. Hatice ŞAHİN

c 27 . atasözü vecize ve özdeyişler ayet veya kanun değildir.her zaman her mekanda uygulanamaz.Selman BÜYÜK

C 27. Genelde doğru oluyor .A.KONUKSEVER

C 27. Sürekli doğru bildiğimiz yanlışların peşinden koşmamış oluruz. Nesrin EKİNCİ

C 27. A) Din mazoşizmi barındırması.

          B) Din adına içlerindeki şiddeti ayinimiz gibi, ibadetmiş gibi göstererek mazoşistliklerine kılıf uydururlar. SİNAN UZUNDEMİR

C 27. Konuşmalarımızda %50 si vecize, atasözü, özdeyiş kullanırız. Birkaç cümleden sonra muhakkak bir atasözü kullanırız. Çünkü birkaç kelime ama bir sürü anlam var. Yani hem karşıdakini sıkmayız hem de kelime tasarrufu yapılır. O da bir bilgidir. Karşıdakinde bilgilendirmektir. Murat ÇELEN