Tezin Y�r�t�c�s�: Cihan SEL�MO�LU�� Dan��man: Prof. Dr. Nasip
DEM�RKU�
E�itimde;
��renci ve ��retmenlerin davran��lar�n�n e�itim-��retim s�resince sinerjik,
uyumlu eylemler ve ileti�imler halinde olmas� �ok b�y�k �nem ta��maktad�r.
Bu uyum ve
sinerjinin, e�itim-��retim ortam�nda g�sterilen davran��lara verilen tepkilerin
��rencilerin bili�sel, duyu�sal, devinimsel ve bedensel geli�imleri ile beraber
davran���n g�sterildi�i ortam�n fiziksel ve sosyoekonomik duruma uyumuyla do�ru
orant�l� olarak artt��� b�t�n e�itim disiplinleri taraf�ndan kabul g�rmektedir.
Bu uyum ve
sinerjinin b�y�k� �nem ta��d��� g�n�m�zde
e�itim s�recinde ya�anan s�ra d��� vaka�lara g�sterilen tepkilerin neler oldu�u
ve bu tepkilerin do�ruya ne kadar yak�n oldu�u �ncelikli e�itim
sorunlar�ndand�r.
Bu
sorunlara ��z�m bulmak amac�yla YY� E�itim Fak�ltesi 4. ve 5. s�n�f
��rencilerinden e�itim-��retim s�reci boyunca ya�ad�klar� ��retmen-��renci
vaka�lar�ndan 5-6 tane istenmi�tir.
Bu ya�anm��
s�ra d��� ger�ek vaka�lar
a)Ya�anan ��z�m
b)Ya�anm�� her vaka i�in ��rencinin �nerdi�i ��z�m
c)S�n�f�n tart��arak �nerdi�i ��z�m
d)Pedagoglar�n �nerdi�i ��z�m
Ama�;
-Ya�anan
s�ra d��� ��renci vakalar�n�n y�zde ka��na do�ru tepki g�steriliyor.
-��retmen
adaylar�n�n y�zde ka�� ger�ek ��z�me yakla�m��t�r.
-S�n�f�a
�nerilen ��z�mlerin y�zde ka�� do�ru tepkiyi ortaya koymu�tur.
-�niversitelerimizde
Okul Deneyimi�I, Okul Deneyimi-II ve ��retmenlik Uygulamalar�-! derslerinde
��retim �yesi, ��retmen adaylar� ve okuldaki uygulama ��retmenlerinin
davran��lar� aras�nda E�itime y�nelik pozitif ve olumlu davran��-tepki
ili�kileri geli�tirmek.
-��retmen
adaylar�n�n ve ��retim �yelerinin e�itilmesi i�in bilimsel envanterler ortaya
��karmak.
-De�erlendirme
sonu�lar�n� internet �zerinde, kitap ve makale olarak deklare etmek.
-Bundan
sonra bu tip verilerin toplanmas� ve bir vaka havuzu ve ��z�mlerinin
payla��labilece�i MEB ve �niversitelerin ilgili kurumlar� destekli dinamik
��renci-��retmen s�ra d��� vaka havuzu olu�turulmas�.
-��rencilerin
e�itim s�resince ya�a ve geli�imlerine ba�l� olarak bedensel, devinimsel ve
bili�sel davran��lar�n�n �izelgesini ortaya koymak.
-Bundan
sonra bu tip �al��malara �rnek te�kil etme.
-Al�nan vaka sonu�lar� ve sorular� ya� gruplar�na g�re dizayn edilir ve ��retmenlerin hizmet i�i e�itimlerinde kullan�l�r.
-Sonu� olarak her ya� grubunun �zg�n davran�� ve �zellikleri ile vaka ya� gruplar� aras�nda ili�ki kurulur ve e�itimde kullan�l�r.
2-) Literat�r Bildiri�leri:
Konuyla
ilgili internet �zerinde arama yapmak �zere google arama motorundan ���renci
Davran��lar��, �E�itimde S�ra d��� Vakalar ve Olaylar�, ���renci Davran��lar�na
Tepki� kavram ve deyimleri arama motoru kurallar�na uygun olarak
01-10-2007-27-10-2007 tarihleri aras�nda arama yap�lm�� bunlar�n i�inde de�er
bulunan makale ve bilgilerin internet adresleri al�nm�� ve konuyla
ili�kilendirilmi�tir.
Bu �ekilde
edinilen bilgilerde konuyla ilgili derli toplu bilimsel verilere dayal�
bilgilere rastlanmam��t�r. Ancak yap�lanlar s�yle s�ralanabilir.
�nternet Adresleri:
http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/145/ergun.htm
http://www.epo.hacettepe.edu.tr/eleman/nuray_hoca/makaleler/sinif_ici.htm
http://www.ogretmencantasi.com/component/option,com_smf/Itemid,44/topic,294.msg1132/
http://209.85.129.104/search?q=cache:D9OCtu8Zu1EJ:suleone.sitemynet.com/ ���
http://209.85.129.104/search?q=cache:DXzqloGeWRMJ:www.trabzonram.com �
http://aziziye.k12.tr/lise/pdr/sinificiogretmen.htm
http://mucur.meb.gov.tr/nisanbulteni.htm
http://public.cumhuriyet.edu.tr/~aturer/sinifyonnotlar.htm
http://www.cagdasegitim.org/?set=aylik&durum=makale&id=8&sorgu=200509
http://209.85.129.104/search?q=cache:Y8UUmItWApcJ:ftp://edremitmem.dtdns.net
http://www.rehberlik.biz/index.php?option=com_content&task=view&id=373&Itemid=3
http://egitisim.inonu.edu.tr/ozlem_etkili_iletisim.htm
http://www.cember.net/forums/showarticle/607829
http://www.egitimciyiz.com/v1/modules/news/print.php?storyid=2331
http://yordam.manas.kg/ekitap/pdf/Manasdergi/sbd/sbd15/sbd-15-19.pdf
http://mimoza.marmara.edu.tr/~etemlevent/dersnotlari/5_Ogretmen_Ogrenci_Iliskisi.doc
http://egitisim.inonu.edu.tr/bilal_kuralsiz.htm
�lk��retim
I. A�ama ��retmenlerinin S�n�fta G�zlemledikleri Problem Davran��lar
Makalesinde; s�n�f ��retmenlerinin s�n�fta g�zlemledikleri problem davran��lar
belirlenmi�tir.
����������� ��retmen ��renci �li�kisi
�al��mas�nda; ��retmen ve ��renci ili�kisinin olumlu olmas� durumunda
e�itim-��retim s�recine bulundu�u katk�lardan bahsedilmi�tir.
����������� ��retmen davran��lar�n�n neden
oldu�u olas� istenmeyen ��renci davran��lar� �al��mas�nda; ��retmenlerin hangi
olumsuz davran��lar�n�n hangi olumsuz ��renci davran��lar�na sebep olaca��
tablo halinde verilmi�tir.
����������� Etkili Bir ��renme Ortam�n�
S�n�f�mda Nas�l Olu�turabilirim �al��mas�nda; etkili bir ��renme ortam�n�n
�zelliklerinden ve s�n�fta nas�l olu�turulaca��ndan bahsedilmi�tir.
����������� Kritik Durumlarda ��retmen
Davran��lar�-II makalesinde kritik vak�alarda ��retmenlerin yapmas� gerekenler
konusunda bir �al��ma yap�lm��t�r.
����������� Orta��retimde �iddet Ara�t�rmas�
�al��mas�nda; orta��retim ��rencilerinin �iddete ne �ekilde ve hangi oranda
maruz kald�klar� ara�t�r�lm��t�r.
����������� ��retmen ve ��renci ili�kisi
�al��mas�nda; ��retmen � ��renci ili�kisinin niteli�inin ��retilmesinde temel
etken oldu�unun benimsenmesi, bilinmesi gerekti�i vurgulanm��t�r.
����������� S�n�fta �stenmeyen ��renci
Davran��lar� ve ��z�m Yollar� makalesinde; hayali istenmeyen ��renci davran��lar�na
��z�m �nerileri getirilmi�tir.
����������� S�n�f i�i ��retmen Davran��lar�
�zerine Bir Ara�t�rma adl� Makalede; ��retim elemanlar�n�n, meslekteki
k�demleri ile davran��lar� g�sterme d�zeyleri aras�nda anlaml� bir ili�ki olup
olmad��� ara�t�r�lm��t�r.
����������� S�n�f ��inde ��retmen Davran��lar�
makalesinde; ��retmenlerin okuldaki rolleri ve s�n�f i�inde sergilemek
durumunda oldu�u davran��lara ili�kin ipu�lar� verilmi�tir.
����������� S�n�f Y�netimi A��s�ndan Etkili
��retmen Davran��lar� �al��mas�nda; etkili ve verimli ��retmen davran��lar�n�n
neler oldu�u belirtilmi�tir.
����������� S�n�fta Etkili �leti�im
Becerilerinin Kullan�m� �al��mas�nda ��rencilerle etkili ileti�im i�in notlar
verilmi�tir.�
����������� S�n�fta Kurallara Uymayan
��rencilerin Davran��lar� Nas�l D�zeltilir �al��mas�nda; istenmeyen davran���n
tan�m�, nedenleri ve bu davran��lara tepki olarak verilebilecek olan
yakla��mlar hakk�nda bilgi verilmi�tir.
Bas�l�
kaynaklardan edinilen bilgiler (listelenen kaynaklar) genellikle ki�ilik
geli�imi s�resince ��rencilerin okul �ncesi, ilk��retim, orta ��retim ve
y�ksek��retimde geli�imleri s�resince zamana ba�l� olarak g�sterdikleri
bedensel, devinimsel ve bili�sel geli�im ile ilgili b�y�me geli�me ve
olgunla�man�n birbiriyle �zde�le�en ve ili�kilenen davran�� geli�imi ve
becerilerini i�ermektedir.
Konuyla
ilgili �l�me ve de�erlendirme konusunda bilgiler bulunmakla beraber kaynaklar
a�a��da listelenmi�tir.
Geli�im ve
��renme Psikolojisi adl� eserin �zellikle ��rencilerin geli�im s�resince
g�sterdikleri davran��larla ilgili bedensel, devinimsel, bili�sel, dil ve
ki�ilik ile ilgili geli�im s�resinin ya�a ba�l� kategorize edilmesiyle ilgili
bilgilerden yararlan�lacakt�r. (Ye�ilyaprak, 2004)
Geli�im
��renme ve ��retim adl� eserin bireyin do�duktan geli�imini tamamlay�ncaya
kadar her ya� d�neminde de�i�en davran�� kal�plar� ve bunlar�n d�nemlere g�re
da��l�m� k�sm�ndan yararlan�lacakt�r. (Senemo�lu, 2004)
��retim
Planlama ve De�erlendirme adl� eserde �l�menin konumuzla ilgili �l��mlerin
g�venirli�i, standart hatas�, g�venirlilik kestirme y�ntemleri, g�venirlilik
katsay�s� konular�ndan yararlan�lacakt�r. (Tan, 2005)
E�itimde
�l�me ve de�erlendirme adl� eserde duyu�sal alandaki davran��lar�n
s�n�fland�r�lmas� ve �l��lmesi psikomotor alandaki davran��lar�n s�n�fland�r�lmas�
konusunda verilen bilgilerden yararlan�lacakt�r. (Tekin, 2004)
��renme ve
��retme adl� eserden d���nmeyi ��renme, ele�tirel d���nme, ve yarat�c�l�k
konular�ndaki verilerden yararlan�lacakt�r. (�zden, 2003)
E�itimde
Program Geli�tirme adl� eserin hedeflerin a�amal� s�n�fland�r�lmas�, hedeflerin
nitelikleri adl� ba�l�klar�n ge�ti�i program tasar�s� haz�rlama k�sm�ndan
yararlan�lacakt�r. (Demirel,2005)
Ayr�ca
Y�K/D�nya Bankas��n�n �Milli E�itimi Geli�tirme Projesi� �r�nleri olan;
Okulda
uygulama �al��malar� adl� eserin ��renci uygulamalar�yla ilgili k�s�mlar�ndan
(Sands ve �z�elik, 1997)
Fak�lte
Okul ��birli�i adl� eserin ��renci uygulamalar�yla ilgili k�s�mlar�ndan (Ko� ve
Ark, 1998)
Okul
Y�netimi adl� eserden (Meriwether ve Duyar, 1997) yararlan�lacakt�r.
E�itim
s�resi i�erisinde ��retmen ve ��renci aras�nda meydana gelen vakalarla ilgili
verileri toplamadan �nce bu tip ya�anm�� vakalar� ve ��z�mleri verimli �oklu
disiplin anlay���na uygun nas�l toplanmas� gerekti�i konusunda uzman
biyoistatistik�ilerin g�r���ne ba�vurulmu�tur. Tez y�r�t�c�s� ders alma
d�neminde �zellikle ya�anan ve �nerilen ��z�mlerine y�nelik de�erlendirmelerin
SPSS11 paket program�nda de�erlendirmek �zere biyoistatistik�ilerden ders
alm��t�r. Dolay�s�yla tez envanteri uzman g�r��leri dikkate al�narak
toplanm��t�r.
Bu ama�tan
hareketle a�a��da g�sterilen tablo olu�turulmu�tur.
Bu ama�tan hareketle a�a��da g�sterilen tablo olu�turulmu�tur.
VAK�A ANLATAN K���N�N
|
|
ADI
|
|
SOYADI
|
|
YA�I
|
|
C�NS�YET�
|
|
A�LEN�N YA�ADI�I B�R�M [k�y kasaba
vb]
|
|
A�LEN�N SOSYO EKONOM�K DURUMU
[�ift�i-memur vb]
|
|
VAK�A 1
VAK�ANIN
|
|
YA�ANDI�I YER VE ZAMAN [vak�ay�
ya�ayan ki�inin ya�� ve s�n�f�n derecesi]
|
|
YA�ANDI�I TAR�H
|
|
VAK�ANIN OLU�UM VE ORJ�NAL TEPK� ��Z�M�
|
|
|
|
��RENC�N�N ���Z�M �NER�S�
|
|
|
|
SINIFIN ��Z�M �NER�S�
|
|
|
|
HEYET�N ��Z�M �NER�S�
|
|
YY� E�itim
Fak�ltesi ��rencilerinden Okul Deneyimi-I, Okul Deneyimi-II ve ��retmenlik
Uygulamalar� derslerinde her ��renciden 5-6 vak�a istenmi� ve yakla��k 250 tane
ya�anm�� ��retmen-��renci vaka�s� toplanm��t�r.
Vakay�
ya�ayan ��renci ��z�m �nerisinde bulunmu�tur. Ayn� zamanda s�n�fta tez
y�r�t�c�s� ve dan��man� kontrol�nde tart���lm�� ve her vakan�n s�n�f�a olas�
do�ru ��z�m� belirlenmi�tir. Daha sonra toplanan envanterler 3-4 ki�iden olu�an
pedagog heyetince her vaka�n�n olas� en do�ru ��z�m� bulunacakt�r.
��renci
envanterleri 2006-2007 ve 2007-2008 birinci ve ikinci ders d�nemlerinde
toplanm�� ve toplanacakt�r.
Sonu�
olarak ya�anan ger�ek vak�alar, ��renci ��z�mleri, s�n�f ��z�m� ve pedegoglar�n
�nerdi�i ger�ek ��z�mler aras�nda kar��la�t�rmal� de�erlendirmeler ortaya
konacakt�r. B�ylece �lkemizdeki ilk��retim ve orta��retim s�recinde ya�anan
s�ra d��� vakalara ��retmen adaylar� ve ��retmenlerin ne kadar do�ru tepki
g�sterdikleri ortaya ��kacak ayr�ca ��retmen aday� taraf�ndan geli�tirilen
do�ru ��z�m oran�, bu konudaki bilin� seviyesi (davran��lara uygun tepki
seviyesi) hakk�nda genel bir bilimsel bilgi ortaya konacakt�r.
Ayr�ca
��rencilerin e�itim s�resince ya�a ba�l� olarak bedensel, devinimsel ve
bili�sel davran��lar�n�n bir �izelgesi ortaya konacakt�r.
Sonu�ta
tezde ger�ek ��renci ��retmen vaka�lar�, bunlar�n olas� ��z�mleri ve e�itim
s�recinde ��rencideki geli�imlere ba�l� davran�� �izelgesi ortaya konacakt�r.
Bu
bilgilerin hepsi YY� E�itim Fak�ltesi Orta��retim Biyoloji Ana Bilim Dal� veb
sitesine internet �zerine konacakt�r. (www.biyolojiegitim.yyu.edu.tr)
5-)Kaynaklar:
YE��LYAPRAK B�, 2004 Geli�im ve ��renme Psikolojisi.
Pegem Yay�nc�l�k
SENEM�LU N�, 2004 Geli�im ��renme ve ��retim. Gazi
Kitabevi
�ZDEN Y�, 2003 ��renme ve ��retme. Pegem
Yay�nc�l�k
TEK�N H�, 2004 E�itimde �l�me ve De�erlendirme.
Yarg� Yay�nevi
TAN ޅ, 2005 ��retimde Planlama ve
De�erlendirme. Pegem Yay�nc�l�k
SANDS M�, �Z�EL�K D.A�, 1997 Okullarda Uygulama �al��malar�. Y�K/D�nya Bankas� Milli
E�itimi Geli�tirme Projesi Hizmet �ncesi ��retmen E�itimi ANKARA
MER�WETHER C�, DUYAR ݅, 1997 Okul Y�netimi. Y�K/D�nya Bankas�
Milli E�itimi Geli�tirme Projesi Hizmet �ncesi ��retmen E�itimi ANKARA
KO� S�, 1998 Fak�lte-Okul ��birli�i. Y�K/D�nya
Bankas� Milli E�itimi Geli�tirme Projesi Hizmet �ncesi ��retmen E�itimi ANKARA
6-)Ara�t�rma Olanaklar�:����������
E�itim
Fak�ltesi, Orta��retim Fen ve Matematik Alanlar� E�itimi B�l�m�, Biyoloji Ana
Bilim Dal��ndaki olanaklar;
-Laboratuarlar
(mikroskop ve lup),
-Canon 300D
dijital foto�raf makinesi,
-AverVision
300, mikroskop uyumlu sunu kameras�,
Bunun yan�
s�ra ,� tez dan��man� ,Doc.Dr.Nasip
DEM�RKU� �a ait;
-HP Pentium
ll, IBM Pentium IV, IBM Celcrom, Pentium IV 1.8 MHz DELL Inspiron 2650 ve
Toshiba Diz �st� bilgisayar,
-HP
-HP
-HP
-I��k
Kutusu Aparat�,
-Sanal
ortamda resim ve g�r�nt� r�tu�lar� i�in grafik programlar�n�n lisansl� ve
tan�t�m versiyonlar�. �rne�in Adobe PhotoBusiness Edition (lisansl�),Adobe
Photoshop7, FineReader 7 deneme s�r�m�, HP Alb�m, foto�raf ve grafik (lisansl�)
,FilipAlb�m6 Suite tam s�r�m, FilipAlb�m Professional deneme s�r�m� (sanal
kitap haz�rlama program�), �e�itli tarama motorlar�, Macromedia �r�nleri ve
baz� Microsoft sanal �r�nleri �al��mada kullan�lmak �zere; tan�t�m versiyonlar�
bulunmaktad�r.
-YYU E�itim
Fak�ltesi Biyoloji E�itimi Anabilim Dal��nda bulunan Biyoloji Koleksiyonu
(yakla��k 10.000 adet dijital g�r�nt�),
-YYU E�itim
Fak�ltesi Biyoloji E�itimi Anabilim Dal��nda bulunan scan edilmi� CHIP, PcNet
ve Bilim ve Teknik Dergilerine (2002�2005) ait 3000 sayfal�k koleksiyon,
-Babylon
TDK s�zl���, RED House s�zl��� ve toplam 40 tane s�zl�k.