�lk ve Orta ��retimde, S�rad���; ��renci, ��retmen ve Okul Vakalar�n�n �oklu Verimli Disipliner Anlay���yla (Multi Disipliner Bir Anlay��la)�Kategorize                                                                             Edilip, ��z�mlerine Y�nelik Bilimsel Bir �al��ma

 

Tezin Y�r�t�c�s�: Cihan SEL�MO�LU�� Dan��man: Prof. Dr. Nasip DEM�RKU�

 

 

1-Tezin Amac� ve �nemi:

 

E�itimde; ��renci ve ��retmenlerin davran��lar�n�n e�itim-��retim s�resince sinerjik, uyumlu eylemler ve ileti�imler halinde olmas� �ok b�y�k �nem ta��maktad�r.

Bu uyum ve sinerjinin, e�itim-��retim ortam�nda g�sterilen davran��lara verilen tepkilerin ��rencilerin bili�sel, duyu�sal, devinimsel ve bedensel geli�imleri ile beraber davran���n g�sterildi�i ortam�n fiziksel ve sosyoekonomik duruma uyumuyla do�ru orant�l� olarak artt��� b�t�n e�itim disiplinleri taraf�ndan kabul g�rmektedir.

Bu uyum ve sinerjinin b�y�k�nem ta��d��� g�n�m�zde e�itim s�recinde ya�anan s�ra d��� vaka�lara g�sterilen tepkilerin neler oldu�u ve bu tepkilerin do�ruya ne kadar yak�n oldu�u �ncelikli e�itim sorunlar�ndand�r.

Bu sorunlara ��z�m bulmak amac�yla YY� E�itim Fak�ltesi 4. ve 5. s�n�f ��rencilerinden e�itim-��retim s�reci boyunca ya�ad�klar� ��retmen-��renci vaka�lar�ndan 5-6 tane istenmi�tir.

 

Bu ya�anm�� s�ra d��� ger�ek vaka�lar

a)Ya�anan ��z�m

b)Ya�anm�� her vaka i�in ��rencinin �nerdi�i ��z�m

c)S�n�f�n tart��arak �nerdi�i ��z�m

d)Pedagoglar�n �nerdi�i ��z�m

Olan ��z�mlerden Pedagoglar�n ��z�m� baz al�narakve do�ru kabul edilen ��z�mler di�er ��z�mlerle SPSS11 paket program�nda istatistiklere d�k�lecektir.

 

Ama�;

-Ya�anan s�ra d��� ��renci vakalar�n�n y�zde ka��na do�ru tepki g�steriliyor.

-��retmen adaylar�n�n y�zde ka�� ger�ek ��z�me yakla�m��t�r.

-S�n�f�a �nerilen ��z�mlerin y�zde ka�� do�ru tepkiyi ortaya koymu�tur.

-�niversitelerimizde Okul DeneyimiI, Okul Deneyimi-II ve ��retmenlik Uygulamalar�-! derslerinde ��retim �yesi, ��retmen adaylar� ve okuldaki uygulama ��retmenlerinin davran��lar� aras�nda E�itime y�nelik pozitif ve olumlu davran��-tepki ili�kileri geli�tirmek.

-��retmen adaylar�n�n ve ��retim �yelerinin e�itilmesi i�in bilimsel envanterler ortaya ��karmak.

-De�erlendirme sonu�lar�n� internet �zerinde, kitap ve makale olarak deklare etmek.

-Bundan sonra bu tip verilerin toplanmas� ve bir vaka havuzu ve ��z�mlerinin payla��labilece�i MEB ve �niversitelerin ilgili kurumlar� destekli dinamik ��renci-��retmen s�ra d��� vaka havuzu olu�turulmas�.

-��rencilerin e�itim s�resince ya�a ve geli�imlerine ba�l� olarak bedensel, devinimsel ve bili�sel davran��lar�n�n �izelgesini ortaya koymak.

-Bundan sonra bu tip �al��malara �rnek te�kil etme.
-Al�nan vaka sonu�lar� ve sorular� ya� gruplar�na g�re dizayn edilir ve ��retmenlerin hizmet i�i e�itimlerinde kullan�l�r.
-Sonu� olarak her ya� grubunun �zg�n davran�� ve �zellikleri ile vaka ya� gruplar� aras�nda ili�ki kurulur ve e�itimde kullan�l�r.

2-) Literat�r Bildiri�leri:

Konuyla ilgili internet �zerinde arama yapmak �zere google arama motorundan ���renci Davran��lar��, �E�itimde S�ra d��� Vakalar ve Olaylar�, ���renci Davran��lar�na Tepki� kavram ve deyimleri arama motoru kurallar�na uygun olarak 01-10-2007-27-10-2007 tarihleri aras�nda arama yap�lm�� bunlar�n i�inde de�er bulunan makale ve bilgilerin internet adresleri al�nm�� ve konuyla ili�kilendirilmi�tir.

Bu �ekilde edinilen bilgilerde konuyla ilgili derli toplu bilimsel verilere dayal� bilgilere rastlanmam��t�r. Ancak yap�lanlar s�yle s�ralanabilir.

 

�nternet Adresleri:

http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/145/ergun.htm  

http://www.epo.hacettepe.edu.tr/eleman/nuray_hoca/makaleler/sinif_ici.htm

http://www.ogretmencantasi.com/component/option,com_smf/Itemid,44/topic,294.msg1132/

http://209.85.129.104/search?q=cache:D9OCtu8Zu1EJ:suleone.sitemynet.com/ ��

http://209.85.129.104/search?q=cache:DXzqloGeWRMJ:www.trabzonram.com

http://aziziye.k12.tr/lise/pdr/sinificiogretmen.htm

http://mucur.meb.gov.tr/nisanbulteni.htm

http://public.cumhuriyet.edu.tr/~aturer/sinifyonnotlar.htm

http://www.cagdasegitim.org/?set=aylik&durum=makale&id=8&sorgu=200509

http://209.85.129.104/search?q=cache:Y8UUmItWApcJ:ftp://edremitmem.dtdns.net

http://www.rehberlik.biz/index.php?option=com_content&task=view&id=373&Itemid=3

http://egitisim.inonu.edu.tr/ozlem_etkili_iletisim.htm

http://www.cember.net/forums/showarticle/607829

http://www.egitimciyiz.com/v1/modules/news/print.php?storyid=2331

http://yordam.manas.kg/ekitap/pdf/Manasdergi/sbd/sbd15/sbd-15-19.pdf

http://mimoza.marmara.edu.tr/~etemlevent/dersnotlari/5_Ogretmen_Ogrenci_Iliskisi.doc

http://egitisim.inonu.edu.tr/bilal_kuralsiz.htm

 

�lk��retim I. A�ama ��retmenlerinin S�n�fta G�zlemledikleri Problem Davran��lar Makalesinde; s�n�f ��retmenlerinin s�n�fta g�zlemledikleri problem davran��lar belirlenmi�tir.

����������� ��retmen ��renci �li�kisi �al��mas�nda; ��retmen ve ��renci ili�kisinin olumlu olmas� durumunda e�itim-��retim s�recine bulundu�u katk�lardan bahsedilmi�tir.

����������� ��retmen davran��lar�n�n neden oldu�u olas� istenmeyen ��renci davran��lar� �al��mas�nda; ��retmenlerin hangi olumsuz davran��lar�n�n hangi olumsuz ��renci davran��lar�na sebep olaca�� tablo halinde verilmi�tir.

����������� Etkili Bir ��renme Ortam�n� S�n�f�mda Nas�l Olu�turabilirim �al��mas�nda; etkili bir ��renme ortam�n�n �zelliklerinden ve s�n�fta nas�l olu�turulaca��ndan bahsedilmi�tir.

����������� Kritik Durumlarda ��retmen Davran��lar�-II makalesinde kritik vak�alarda ��retmenlerin yapmas� gerekenler konusunda bir �al��ma yap�lm��t�r.

����������� Orta��retimde �iddet Ara�t�rmas� �al��mas�nda; orta��retim ��rencilerinin �iddete ne �ekilde ve hangi oranda maruz kald�klar� ara�t�r�lm��t�r.

����������� ��retmen ve ��renci ili�kisi �al��mas�nda; ��retmen � ��renci ili�kisinin niteli�inin ��retilmesinde temel etken oldu�unun benimsenmesi, bilinmesi gerekti�i vurgulanm��t�r.

����������� S�n�fta �stenmeyen ��renci Davran��lar� ve ��z�m Yollar� makalesinde; hayali istenmeyen ��renci davran��lar�na ��z�m �nerileri getirilmi�tir.

����������� S�n�f i�i ��retmen Davran��lar� �zerine Bir Ara�t�rma adl� Makalede; ��retim elemanlar�n�n, meslekteki k�demleri ile davran��lar� g�sterme d�zeyleri aras�nda anlaml� bir ili�ki olup olmad��� ara�t�r�lm��t�r.

����������� S�n�f ��inde ��retmen Davran��lar� makalesinde; ��retmenlerin okuldaki rolleri ve s�n�f i�inde sergilemek durumunda oldu�u davran��lara ili�kin ipu�lar� verilmi�tir.

����������� S�n�f Y�netimi A��s�ndan Etkili ��retmen Davran��lar� �al��mas�nda; etkili ve verimli ��retmen davran��lar�n�n neler oldu�u belirtilmi�tir.

����������� S�n�fta Etkili �leti�im Becerilerinin Kullan�m� �al��mas�nda ��rencilerle etkili ileti�im i�in notlar verilmi�tir.

����������� S�n�fta Kurallara Uymayan ��rencilerin Davran��lar� Nas�l D�zeltilir �al��mas�nda; istenmeyen davran���n tan�m�, nedenleri ve bu davran��lara tepki olarak verilebilecek olan yakla��mlar hakk�nda bilgi verilmi�tir.

 
3-) Bas�l� Kaynak:

 

Bas�l� kaynaklardan edinilen bilgiler (listelenen kaynaklar) genellikle ki�ilik geli�imi s�resince ��rencilerin okul �ncesi, ilk��retim, orta ��retim ve y�ksek��retimde geli�imleri s�resince zamana ba�l� olarak g�sterdikleri bedensel, devinimsel ve bili�sel geli�im ile ilgili b�y�me geli�me ve olgunla�man�n birbiriyle �zde�le�en ve ili�kilenen davran�� geli�imi ve becerilerini i�ermektedir.

Konuyla ilgili �l�me ve de�erlendirme konusunda bilgiler bulunmakla beraber kaynaklar a�a��da listelenmi�tir.

Geli�im ve ��renme Psikolojisi adl� eserin �zellikle ��rencilerin geli�im s�resince g�sterdikleri davran��larla ilgili bedensel, devinimsel, bili�sel, dil ve ki�ilik ile ilgili geli�im s�resinin ya�a ba�l� kategorize edilmesiyle ilgili bilgilerden yararlan�lacakt�r. (Ye�ilyaprak, 2004)

Geli�im ��renme ve ��retim adl� eserin bireyin do�duktan geli�imini tamamlay�ncaya kadar her ya� d�neminde de�i�en davran�� kal�plar� ve bunlar�n d�nemlere g�re da��l�m� k�sm�ndan yararlan�lacakt�r. (Senemo�lu, 2004)

��retim Planlama ve De�erlendirme adl� eserde �l�menin konumuzla ilgili �l��mlerin g�venirli�i, standart hatas�, g�venirlilik kestirme y�ntemleri, g�venirlilik katsay�s� konular�ndan yararlan�lacakt�r. (Tan, 2005)

E�itimde �l�me ve de�erlendirme adl� eserde duyu�sal alandaki davran��lar�n s�n�fland�r�lmas� ve �l��lmesi psikomotor alandaki davran��lar�n s�n�fland�r�lmas� konusunda verilen bilgilerden yararlan�lacakt�r. (Tekin, 2004)

��renme ve ��retme adl� eserden d���nmeyi ��renme, ele�tirel d���nme, ve yarat�c�l�k konular�ndaki verilerden yararlan�lacakt�r. (�zden, 2003)

E�itimde Program Geli�tirme adl� eserin hedeflerin a�amal� s�n�fland�r�lmas�, hedeflerin nitelikleri adl� ba�l�klar�n ge�ti�i program tasar�s� haz�rlama k�sm�ndan yararlan�lacakt�r. (Demirel,2005)

Ayr�ca Y�K/D�nya Bankas��n�n �Milli E�itimi Geli�tirme Projesi� �r�nleri olan;

Okulda uygulama �al��malar� adl� eserin ��renci uygulamalar�yla ilgili k�s�mlar�ndan (Sands ve �z�elik, 1997)

Fak�lte Okul ��birli�i adl� eserin ��renci uygulamalar�yla ilgili k�s�mlar�ndan (Ko� ve Ark, 1998)

Okul Y�netimi adl� eserden (Meriwether ve Duyar, 1997) yararlan�lacakt�r.

 

  4-)Materyal ve Y�ntem:

 

E�itim s�resi i�erisinde ��retmen ve ��renci aras�nda meydana gelen vakalarla ilgili verileri toplamadan �nce bu tip ya�anm�� vakalar� ve ��z�mleri verimli �oklu disiplin anlay���na uygun nas�l toplanmas� gerekti�i konusunda uzman biyoistatistik�ilerin g�r���ne ba�vurulmu�tur. Tez y�r�t�c�s� ders alma d�neminde �zellikle ya�anan ve �nerilen ��z�mlerine y�nelik de�erlendirmelerin SPSS11 paket program�nda de�erlendirmek �zere biyoistatistik�ilerden ders alm��t�r. Dolay�s�yla tez envanteri uzman g�r��leri dikkate al�narak toplanm��t�r.

Bu ama�tan hareketle a�a��da g�sterilen tablo olu�turulmu�tur.

   

 

Bu ama�tan hareketle a�a��da g�sterilen tablo olu�turulmu�tur.

 

VAK�A ANLATAN K���N�N

ADI

 

SOYADI

 

YA�I

 

C�NS�YET�

 

A�LEN�N YA�ADI�I B�R�M [k�y kasaba vb]

 

A�LEN�N SOSYO EKONOM�K DURUMU [�ift�i-memur vb]

 

 

VAK�A 1

 

VAK�ANIN

 

YA�ANDI�I YER VE ZAMAN [vak�ay� ya�ayan ki�inin ya�� ve s�n�f�n derecesi]

 

YA�ANDI�I TAR�H

 

VAK�ANIN OLU�UM VE ORJ�NAL TEPK� ��Z�M�

 

��RENC�N�N ��Z�M �NER�S�

 

SINIFIN ��Z�M �NER�S�

 

HEYET�N ��Z�M �NER�S�

   

YY� E�itim Fak�ltesi ��rencilerinden Okul Deneyimi-I, Okul Deneyimi-II ve ��retmenlik Uygulamalar� derslerinde her ��renciden 5-6 vak�a istenmi� ve yakla��k 250 tane ya�anm�� ��retmen-��renci vaka�s� toplanm��t�r.

Vakay� ya�ayan ��renci ��z�m �nerisinde bulunmu�tur. Ayn� zamanda s�n�fta tez y�r�t�c�s� ve dan��man� kontrol�nde tart���lm�� ve her vakan�n s�n�f�a olas� do�ru ��z�m� belirlenmi�tir. Daha sonra toplanan envanterler 3-4 ki�iden olu�an pedagog heyetince her vaka�n�n olas� en do�ru ��z�m� bulunacakt�r.

��renci envanterleri 2006-2007 ve 2007-2008 birinci ve ikinci ders d�nemlerinde toplanm�� ve toplanacakt�r.

Sonu� olarak ya�anan ger�ek vak�alar, ��renci ��z�mleri, s�n�f ��z�m� ve pedegoglar�n �nerdi�i ger�ek ��z�mler aras�nda kar��la�t�rmal� de�erlendirmeler ortaya konacakt�r. B�ylece �lkemizdeki ilk��retim ve orta��retim s�recinde ya�anan s�ra d��� vakalara ��retmen adaylar� ve ��retmenlerin ne kadar do�ru tepki g�sterdikleri ortaya ��kacak ayr�ca ��retmen aday� taraf�ndan geli�tirilen do�ru ��z�m oran�, bu konudaki bilin� seviyesi (davran��lara uygun tepki seviyesi) hakk�nda genel bir bilimsel bilgi ortaya konacakt�r.

Ayr�ca ��rencilerin e�itim s�resince ya�a ba�l� olarak bedensel, devinimsel ve bili�sel davran��lar�n�n bir �izelgesi ortaya konacakt�r.

Sonu�ta tezde ger�ek ��renci ��retmen vaka�lar�, bunlar�n olas� ��z�mleri ve e�itim s�recinde ��rencideki geli�imlere ba�l� davran�� �izelgesi ortaya konacakt�r.

Bu bilgilerin hepsi YY� E�itim Fak�ltesi Orta��retim Biyoloji Ana Bilim Dal� veb sitesine internet �zerine konacakt�r. (www.biyolojiegitim.yyu.edu.tr)

 

5-)Kaynaklar:

 

YE��LYAPRAK B�, 2004 Geli�im ve ��renme Psikolojisi. Pegem Yay�nc�l�k

SENEM�LU N�, 2004 Geli�im ��renme ve ��retim. Gazi Kitabevi

�ZDEN Y�, 2003 ��renme ve ��retme. Pegem Yay�nc�l�k

TEK�N H�, 2004 E�itimde �l�me ve De�erlendirme. Yarg� Yay�nevi

TAN ޅ, 2005 ��retimde Planlama ve De�erlendirme. Pegem Yay�nc�l�k

SANDS M�, �Z�EL�K D.A�, 1997 Okullarda Uygulama �al��malar�. Y�K/D�nya Bankas� Milli E�itimi Geli�tirme Projesi Hizmet �ncesi ��retmen E�itimi ANKARA

MER�WETHER C�, DUYAR ݅, 1997 Okul Y�netimi. Y�K/D�nya Bankas� Milli E�itimi Geli�tirme Projesi Hizmet �ncesi ��retmen E�itimi ANKARA

KO� S�, 1998 Fak�lte-Okul ��birli�i. Y�K/D�nya Bankas� Milli E�itimi Geli�tirme Projesi Hizmet �ncesi ��retmen E�itimi ANKARA

 

6-)Ara�t�rma Olanaklar�:����������

 

E�itim Fak�ltesi, Orta��retim Fen ve Matematik Alanlar� E�itimi B�l�m�, Biyoloji Ana Bilim Dal��ndaki olanaklar;

-Laboratuarlar (mikroskop ve lup),

-Canon 300D dijital foto�raf makinesi,

-AverVision 300, mikroskop uyumlu sunu kameras�,

Bunun yan� s�ra ,tez dan��man� ,Doc.Dr.Nasip DEM�RKU� �a ait;

-HP Pentium ll, IBM Pentium IV, IBM Celcrom, Pentium IV 1.8 MHz DELL Inspiron 2650 ve Toshiba Diz �st� bilgisayar,

-HP 4750 C scanner ve dia aparat�,

-HP 5500 C scanner ile pozitif (film), negatif (dia) ve foto�raf aparat�,

-HP 3500 C scanner resim taray�c�,

-I��k Kutusu Aparat�,

-Sanal ortamda resim ve g�r�nt� r�tu�lar� i�in grafik programlar�n�n lisansl� ve tan�t�m versiyonlar�. �rne�in Adobe PhotoBusiness Edition (lisansl�),Adobe Photoshop7, FineReader 7 deneme s�r�m�, HP Alb�m, foto�raf ve grafik (lisansl�) ,FilipAlb�m6 Suite tam s�r�m, FilipAlb�m Professional deneme s�r�m� (sanal kitap haz�rlama program�), �e�itli tarama motorlar�, Macromedia �r�nleri ve baz� Microsoft sanal �r�nleri �al��mada kullan�lmak �zere; tan�t�m versiyonlar� bulunmaktad�r.

-YYU E�itim Fak�ltesi Biyoloji E�itimi Anabilim Dal��nda bulunan Biyoloji Koleksiyonu (yakla��k 10.000 adet dijital g�r�nt�),

-YYU E�itim Fak�ltesi Biyoloji E�itimi Anabilim Dal��nda bulunan scan edilmi� CHIP, PcNet ve Bilim ve Teknik Dergilerine (2002�2005) ait 3000 sayfal�k koleksiyon,

-Babylon TDK s�zl���, RED House s�zl��� ve toplam 40 tane s�zl�k.