V1 İlköğretim 3. sınıfta yaşanmış bir olayı size aktaracağım. Dersimiz beden eğitimiydi ve hocamız bize sünger üstünde takla atmayı öğretiyordu. Sırayla hepimiz takla attık ve sonunda sıra hasan denen bir arkadaşımıza geldi. Taklasını attı ve birden yere yığıldı ve bayıldı hepimiz çok korkmuştuk hocamızda bayandı çok paniklemişti ve gidip erkek hocalarımızı çağırdı bir erkek hocamız arkadaşımızı hastaneye götürmek üzere kucağına aldı ve tam okuldan çıkmak üzereydi ki arkadaşımız gözlerini açtı ve kahkahalarla gülmeye başladı. NACİYE ATAMAN
C1Bir şakaymış yaptığı.Hocamız bunun oyun olduğunu öğrenince çok sinirlendi ve arkadaşımızı öldüresiye dövmeye başladı arkadaşımızın ağzından burnundan kan gelmeye başladı. Bence bu arkadaşımızın yaptığı çok kötü bir şakaydı. Çünkü resmen okulu ayağa kaldırmıştı. Hocamızı da anlamak gerekir çok korkmuştu sonuçta ama ne olursa olsun dayak asla hiçbir şey için çözüm değildir belki arkadaşımızı yanına çağırıp bunu neden yaptığını yaptığının çok kötü bir şaka olduğunu ve hepimizi çok korkuttuğunu güzel bir dille anlatabilirdi.Bu şekilde çocuğun pişmanlık duyup böyle bir şeyi tekrarlamaması mümkün. Ben böyle düşünüyorum. Peki, sizce hocanın bu olay sonrası çocuğa karşı tepkisi nasıl olmalıydı? . Naciye ATAMAN

V2 Lise 1. sınıftaydık. Bir fizik öğretmenimiz vardı. Ve bu hoca sene başından itibaren sınıfa bir türlü hâkim olamıyordu. Çok yumuşak huyluydu. Bu yüzden kimseyi kıramıyordu da. bir gün hoca bu duruma yani sınıfa söz geçirememeye o kadar üzüldü ki erkek olmasına rağmen ağlamaya başladı. C2Bence otorite bir öğretmen için çok önemlidir. Yani burada otoriteden kastım sert olmak değil dengeli bir liderlik oluşturabilmek. Naciye ATAMAN

V3 Lise 2. sınıftaydık okulumuza yeni bir öğretmen gelmişti ve bizimle ilk dersiydi. Sınıfa girdi herkes bir ağızdan konuşuyordu sessiz olun derse başlayalım diye ne kadar ikaz ettiyse de kimsenin umurunda değildi. Tam o esnada arka sırda oturan kendini sınıfın kabadayısı zanneden bir arkadaşımız ayağa kalktı ve herkese susun diye bağırdı birden bütün ses kesildi. Yani sınıfı hoca değil bir öğrenci susturabilmişti. Hocamız bu arkadaşımızı da bağırarak yerine oturttu

C3 Bu tarz öğrencilere her sınıfta rastlamak mümkün. bir hocanın yapamadığını bir öğrencinin yapmış olması hoca için hiçte hoş bir durum değildir. bu hocanın otorite sıkıntısı yaşamasına da neden olur.bence bu hocanın bu arkadaşımızı ders çıkışı yanına çağırıp bunun ona düşmediğini öğretmenin bunu yapması gerektiğini anlatabilirdi.ve kendini kabadayı zanneden bu öğrenciye bu tarz hareketlerin yanlış olduğunu anlatabilirdi.tabi işin şu boyutunu da düşünmek gerek belki o çocuk sınıfı susturmasaydı sınıf asla susmayacaktı ve o ders işlenmeyecekti.siz de bu iki durumu göz önene alıp bir durum değerlendirmesi yapabilir misiniz? . Naciye ATAMAN

V4 Lise 1. sınıftaydık. Dersimiz biyolojiydi ve hocamız bitkileri anlatıyordu. Bunu görselleştirmek için çevrede bir gezi yapmaya karar verdi. Okulun yakınında yeşil bir alan vardı. Oraya gittik ve dolaşmaya başladık. Bu arada 3 arkadaşımız sigara içmek üzere alanda bulunan taşlıkların arkasına gitti. Bu arada hocayla dinlenmek üzere biraz mola verdik. Ve hoca bu arada ortalıkta olmayan 3 arkadaşımızı fark etti. Nerde olduklarını sordu hiçbirimiz cevap vermedik. Ve hoca taşlıklara doğru ilerledi orda arkadaşlarımızı sigara içerken yakaladı.

C4 Biz orda hocamızın o arkadaşlarımızı döveceğini düşünüyorduk ancak hoca hiç beklenmedik bir şey yaptı ve oda sigara paketini çıkarıp sigara içmeye başladı. Bence hiçte doğru olmayan hareketti. Çünkü her zaman hoca öğrenci için bir modeldir ve onlarla oturup sigara içen öğrencilerin bunu zararlarını fark etmesine ve bunun yanlışlığına varıp bırakmalarına engel olmuş olur. Hoca tavrını öğrencilerle samimi bir ortam oluşturma amaçlı gibi gösteriyordu. Ancak samimiyeti bu tarz bir ortamda oluşturması o arkadaşların geleceği için olumsuz bir zemin hazırlıyordu. Bence o an hoca arkadaşlarımızı karşısına alıp sigaranın zararları hakkında küçük bir konuşma yapabilirdi. Naciye ATAMAN

V5 Lise 2. sınıftaydık. bir kız arkadaşımız edebiyat dersi hocamıza ilgi duymaya başlamıştı. Ancak bilindik durumların aksine hocada bu arkadaşımıza ilgi duymaya başlamıştı. Ve aralarında bir çıkma durumu gerçekleşti. Ve sınıfça bunu öğrendik o dönemler çok katı karşılanıyordu bu durum ve doğrumuydu yanlış mıydı bilemiyorum ama sınıfça bu kızla konuşmama kararı aldık. Bu kız arkadaşımız durumu edebiyat öğretmenimize anlattı. Tam sınav haftasıydı ve bu hoca sınıfımıza sınav uyguladı ve sınıfa çok kin duyuyor olmalıydı ki kız arkadaşı hariç istisnasız bütün sınıfı dersten bıraktı.

C5 Bizde durumu bir dilekçeyle okul müdürüne bildirdik ve bu hoca yerine edebiyat dersimize başka bir hoca atandı. Ve bizde nihayet dersimizi verdik. Bu tarz öğretmen öğrenci ilişkilerinin doğruluğu yanlışlığı tartışılır bence. Belki önüne geçilmeyen durumlar vardır. Ancak öğretmenin bu ilişki yüzünden sınıfa kin duyması sınıfı dersten bırakması olgun bir öğretmenin yapmayacağı bir şeydir ve bence hocanın yaptığı bir çocukluktan başka bir şey değildir. Naciye ATAMAN