S 174.Her tohumun toprakta çimleneceği derinlik aralığı kısıtlıdır. Mantığından hareketle;emin olduğumuz fikir tohumlarını ve tomurcuklarını;öğrencilerimizin ve çevremizin bizden yaralanacağı konumda/larda ve frekanslarda öğretmemiz şuana kadarki düşünülmemiş veya az önem verilmiş en önemli konulardan birdir. Önermesini eleştiriniz.

C 174.Zaten eğitim sistemimizin en büyük  sorunu budur.Biz ha bire bilgi yüklüyoruz.Liyakatli dürüst bir fenci yetiştireceğimize. Onu tarihle coğrafyayla felsefeyle velhasıl sözde dört dörtlük bilgiyle donatıyoruz. Hamit MENÇUK

C 174. Her tohum her toprakta yeşermez! Her toprak tohumu, her tohum her toprağı kabul etmediği gibi! M. Sait DEMİR

C 174.Bir kere önce tohumun yeşermesi için uygun şartlar oluşturulmalıdır.Ondan sonra tohumu nasıl en uygun yeşertebiliriz ona bakmalı.İlyas AKTÜRK

C 174.Herkes fikrini;içinde saklı hiçbir şey bırakmadan serbestçe söyleyebilmeli.Yanlışsa düzeltilmeli,doğruysa tasdik edilip desteklenmeli.Bu fikirler çevrenin seviyesine uygun bir biçimde verilirse şimdiye kadar yapılan en güzel iş olur. İdris MANTAŞ
C 174. Öğrencilere fikir tohumlarını anlayabilecek bir uygunluk ve seviyede verilmelidir. Yani verilecek olan bilgilerin öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerine uygun olmalıdır. Doğan ERGÜN

C 174. Bence de öğreteceklerimizin filizlenmesi için çevremizin bizden yararlanacağı şekilde öğretmemiz gerekir. Hatice TUNCER.

C.174 tamamen katılıyorum gerek kişisel,gerek kitlesel başarıyı yakalamak için kişisel ve kitlesel kapasiteyi göz önünde bulundurup buna göre etkinlikler yapılmalıdır… Mesut ASLAN

C.174 konuları yığmadan öğrenciye anlaşılır bir şekilde belirli bir zaman ve yerde anlatılmalıdır. BAHAR YILDIZ

C 174.Kesinlikle doğru. Bilen bilmeyenin halinden anlamalı  .Eğer emin olduğumuz doğrular C175)Sıfır olması imkansız.Seyhan IŞIK

C 174. Farklı frekanslarda anlatımı yapmamak gerekir Gerçekten öğreten konumundaysak şayet karşıdakinin ruhuna seslenebilme, o inceliği yakalamak gerekir.  . Karşılıklı bir iletişim ağı kurulmalıdır. Ancak bu şekilde verimli tohumlar elde edilir. HAYRETTİN AYDIN

C.174: Bu önerme doğrudur. Her yaşın kendine özgü bir öğrenme düzeyi vardır. Bu nedenle doğru zamanda çocuğun alabileceği şeyler öğretilmelidir. Dilek KARABAYRAKTAR

C174. Hazreti Ömer’i Ömer yapan sistemi düşünelim kızını diri diri gömen biriyken sonra yaşlı bir Yahudi’ye hazinede maaş bağlıyor. Onu böyle değiştiren neydi. Menşure DAĞLAR.

C 174. Bence de öyledir. Eğer bildiklerini karşındakine aktaramıyor ve onun düşünce ufkunu genişletemiyorsan karşındakini çimlendiremezsin. Ahmet ESER

C 174. bir bakıma öyle. Kalkıp ta birinci sınıftaki bir öğrenciye kaldıramayacağı yüklerin altına koymanın anlamı ne?CAHİT ÖZKAN

C 174.Her insanın düşünceleri kısıtlıdır ama farklıdır.Bu farklılıklar birbirlerine anlatılırsa düşünceler gelişir.Abdullah DENİZEDALAN

C174.kendi düşüncelerimizi başkalarıyla paylaşmalıyız.N.BİLGİN

C 174. Bütün tohumları istediğiniz yerde yeşertemezsiniz. Her toprak tohumu, her tohum her toprağı kabul etmediği gibi! Erdinç YEŞİLYURT

C 174.Bence fikirler ve düşünceler;içinde saklı hiçbir şey bırakmadan serbestçe söyleyebilmeli.Yanlışsa düzeltilmeli,doğruysaOnaylanmalıdır.bu şekilde doğrular ve gerçekler birbirinden ayırabilmeli ve değerlenmelidir.Mehmet Şirin ARTUK

C.174.Bu önerme doğrudur.Her şeyin belli bir yeri ve zamanı vardır.Herkesin bir öğrenme kapasitesi vardır.Tıpkı bit tohumda olduğu gibi bilgiyi doğru zamanda ve yerinde vermezsek tohum gibi oda yetişmez.Selma ZENGİN

C.174.Fikirlerimizi öğrencilerimizi ve çevremizdekileri bizden yararlanacak şekilde aktarılmalıdır ama herkesin belli bir kapasitesi olduğu unutulmamalıdır.Melek BOZANER

C.174.Bilgilerimizi aktarırken göz önünde bulundurmamız gereken bazı şeyler vardır bunlardan bazıları da anlattığımız bilgilerin karşımızdaki kişinin seviyesine uygun olup olmadığıdır.Çiğdem YİĞİT

C.174.önerme bence doğrudur eleştirmeye gerek yok. HAYRETTİN KARABUDAK

C 174.Sadece düşünülmekle yetmez ancak bunu gerçekleştirmek gereklidir. MUZAFFER CEYLAN

C 174. Doğrudur. Her insan değeri farklı konumdadır. Tekin ÖZBEY

C.174. Herkes sorunlara bu şekilde bakarsa daha güzel ve bilinçli bir toplum yaratılır.Osman KILINÇ

C 174.Her insanın zekâ boyutu farklıdır. Kerime TAŞ

C 174.Size katılıyorum. Eleştirilecek tek şey; bunu yapmak için henüz geç kalmış olmadığımızın bilincinde olmanın gerekliliğidir.Emine ÖZTÜRK

C 174. Gerçekten öğreten konumundaysak şayet karşıdakinin ruhuna seslenebilme, o inceliği yakalamak gerekir.Farklı frekanslarda anlatımı yapmamak gerekir. Karşılıklı bir iletişim ağı kurulmalıdır. Ancak bu şekilde verimli tohumlar elde edilir. Emre Özden

C 174. Bana göre doğru bir önerme. Ama şunu da unutmamak gerek ki kişiyi ne kadar iyi tanırsak bilgiyi o   kadar doğru aktarabiliriz. . Kadir AVCİ

C 174 .eğitim okullarda öğrencilerin hazır buluşluk düzeyine göre okullarda zaten veriliyor. Ömer GEZİCİ

C 174. Tohumu toprağa fazla gömersen toprak çürütür. Az gömersen hayvanlara yem olur. Bu nedenle fikir tohumlarını bizden yararlanılacak konumda öğrencilerimize vermeliyiz. Abdulmevla OKTUAY

C 174. Aslında bu tamamen doğrudur. Bilimi her fıtrata göre fıtrat eşik değerinde sunumun gerçeklik ifadesidir bu… Ercan ÇiFTÇi

C 174. Katılıyorum. Eleştirilecek tek şey; bunu yapmak için henüz geç kalmış olmadığımızın bilincinde olmanın gerekliliğidir. Kadir AVCİ

C 174. Her şey ölçütü ölçüsünde yapılmalıdır. Uğur YÜCEDAĞ

C 174. Gerçekten öğreten konumundaysak şayet karşıdakinin ruhuna seslenebilme, o inceliği yakalamak gerekir.  Farklı frekanslarda anlatımı yapmamak gerekir. Karşılıklı bir iletişim ağı kurulmalıdır. Ancak bu şekilde verimli tohumlar elde edilir. Muhsin ERSAN

C 174. Bir kere önce tohumun yeşermesi için uygun şartlar oluşturulmalıdır.Ondan sonra tohumu nasıl en uygun yeşertebiliriz ona bakmalı Hatice ŞAHİN

C.174 Haklısınız. İRFAN CEYLAN

C.174 Doğru söylüyorsunuz. SEVDETA ŞİŞMAN

C174) Her tohum tabii ki  farklı bir derinliği vardır . Her öğreticinin de  beli bir birikim seviyesi yani tomurcuğu vardır onun için öğreticinin bu frekansını öğrenciler iyi yakalamalıdır.  Mehmet Salih Gökhan

C 174. Her tohum her toprakta yeşermez! Her toprak tohumu, her tohum her toprağı kabul etmediği gibi! Bedih EROĞLU

C174.İnsanlar bildiği konuları başkalarına anlatmakla mükelleftir..zaman tarikat zamanı değil..cemaat lazım.Mehmet fatih ŞENGÜL.

C 174.Her öğrencini öğrenme kapasitesi farklıdır. Kimi ilk anlatılışta anlar kimi ise 3. veya 4. anlatılışta anlar.Bu yüzden öğrencilere farklı farklı yaklaşılmalıdır. (FATİH KAPLAN)
 C174 herkes muhatap seviyesine göre hareket etmelidir. BURHAN KORHAN,

C 174. İnsan ne kadar bilmiş olsun karşıdakinin onu anlaya bileceği kadar bilgi biliyordur. ŞEHMUS AKYÜZ

C 174. hocam eleştiremiyorum çünkü bende bu görüşe katılıyorum. BARIŞ HOZMAN

C 174. İnsan eğitilirken ona verilmesi gereken değerler bilinerek eğitim yapılmalı ve o şekilde yetiştirilmesi sağlanmalıdır. ZEYNEL EDE

C.174 Öğrencide bir tohum gibidir. Ona bakarsan suyunu verirsen yeşerir ve oda sonraki nesillere aynısını iletir. ADEM BATARAY

C.174 önermeye katılıyor her yaşın farklı bir öğrenme  düzeyi vardır   Celal TİLGEN

C 174. Her şeyin belli bir yeri ve zamanı vardır.Herkesin bir öğrenme kapasitesi vardır.Tıpkı bit tohumda olduğu gibi bilgiyi doğru zamanda ve yerinde vermezsek tohum gibi oda yetişmez.Meral YILMAZ

C 174. Her insanın farklı bir bilgi ve uygulama kapasitesi vardır. Selman BÜYÜK

C 174. Düşünülmüş fakat az önem verilmiş olabilir. Çevremizde emin olduğu fikirleri çevresine öğretmeye çalışan çok insan vardır. Fahriye İNCE                                                                                           C 174.Bence doğru bir önermedir.Barış DEMİRTAŞ                                                                                   C 174.Katılıyorum. Mahmut ERBAY
C.174 Her insanın bir kaldırabileceği bir ağırlık vardır, onun üstüne çıktık mı tökezleriz. Ancak önemli olan bu performansı en üst düzeyde tutmaktır. Yani maksimum da. SEYFETTİN ÖZTOSUN

C 174.nerde ne zaman ve neyi öğreteceğini iyi bilmelisin her şeyin bir zamanı var. Bence karşımızda kilerini sürekli bilgilendirmeliyiz. Nesrin EKİNCİ

C 174. Doğru bir önermedir.A.KONUKSEVER
C 174. Her yaşın belirli bir öğrenme seviyesi vardır. Tıpkı her tohumun belli seviyede çimlenmesi gibisidir. SİNAN UZUNDEMİR

C 174. Fakat insanlar bunu kendi düşüncelerini ve akımlarını yaymaya kullanıyorlar. Ve tek tip insan yaratmaya çalışıyorlar. İBRAHİM ÖZDEMİR

C 174. Hayır şuana kadar düşünülmüş ve önem verilmiştir. Böyle olmasaydı çoktan silinip gitmişti. Murat ÇELEN