13.Eğitim ve öğretim; canlıların çekirdek (nükleik=gen  asidi=DNA) ) asidindeki  tamamlayıcı çift iplik gibidir. Bir birini doğru tamamladığı ve desteklediği sürece insanlığın sorunları doğru çözüme yaklaşır. Önermesinin eksiğini tamamlayınız ya da alternatifini gösterip ret ediniz.

C 13.Eğitim ve öğretim bir bütünün ayrılmaz parçaları gibidir. Anne-çocuk, kadın-erkek, din-insan vb… Özden CALP

C 13:Doğru bir önerme Berna AYIN

C 13:Doğru görece bir kavramdır doğrudan neyin kas edildiği anlaşılmıyor. Kamuran BALYEN

C 13.Kuru fasulye pilav, zeki metin, et tırnak gibi birbirinden ayrılamazlar. Yudum GÜRER

C 13. İnsan DNA'sındaki tamamlayıcı çift iplik doğru eşleşmediği sürece insan bünyesinde bazı
 sorunlar meydana gelebilir. Bu önermeden hareketle insanların eğitim ve öğretimi doğru
tamamlanmadığı sürece sosyal yaşantısında sıkıntılar oluşabilir. Selçuk İNCE

C.13:Öğretim verimse eğitimde uygulamasına verilen isimdir. Marangozun kapısı eğitimse ağaçta öğretimdir bu örnekler çoğaltılabilir yani bu iki kavram arasında mutualizm görünmektedir. Tek alternatif biri olmadan diğerinden söz etmek yanlış olur. Caner ÖZDEMİR

C 13. Burada ne kadar doğru olur onu bilemeyiz. Bence yine burada akıllı ve güzel ahlaklı insanların birlikteliğinden güzel sonuçlar elde edebiliriz. Yakup EKİNCİ

C 12.Doğru bir önermedir. Buna; güzel ahlaklı insan yetiştirmek, evrensel gelişmişlik düzeyini yakalamak vs. eklenebilir. Süleyman SENEM

C 13. Bu sadece eğitim ve öğretimle olmaz bunun yanında bazı değerlerinde gelişmesi soruların çözümünü sağlar. Her şey bilim ile açıklanamaya bilir bilimin de yetersiz kaldığı bazı konular vardır. Muharrem Polat

C 13.Bence öğretim eğitim içine gömülü bir kavram olmalı eğer öğretim eğitim içine sindirilirse insanlara bazı şeyleri anlatmak daha kolay olur ve sorunlar daha çabuk çözülür. Ferhat ÇENBER

C 13. Eğitim ve öğretim bazen kötü amaçlar için de kullanılabilir. Mizbah KARATAŞ

C 13.DNA’da meydana gelen bir hasar insan fenotipinde bir hasar oluşturur. Eğitim ve öğretimde meydana gelen hasar bozuk toplumların oluşmasıyla kendisini gösterir. Emine YARBA

C 13 Eğitim ve öğretim bir bütündür. Bir kuşun 2 kanadı gibidir.İnsan bir şey öğrendiği zaman onu tatbik etmek ister.İşte bu da eğitim ile olur.Öğretimin olupta eğitimin olmadığı milletler daima pasif olmuşlardır.O gibi milletlerde icraattan öte söylemler gelişir.Örneğin;Atatürkçülük ile alakası olmayan bir kişi meydanlarda laiklik sloganı attığı zaman millette bir infiale sebep olabilir. Maalesef… Hatice KAPLAN

C 13. Eğitim ve öğretim peygamberi ahlak çerçevesinde olduğu sürece birbirinin tamamlayıcısıdır ve ideal bir yaşamın merdivenleridir. Kübra Sivri

C 13.Önermenin eksiği var gibi eğitimin sınırlarının belirlenmesi gerekir çünkü her verilen eğitimle doğruya ulaşılmaz. Ayşegül CAN

C 13. Eğitim ve Öğretim birbirinden ayrı olarak düşünülemez. Eğitim davranışları, öğretim ise kişinin bilimsel olarak bilgi düzeyini değerlendirir. Kişi bilgi yönünden her ne kadar başarılı olursa olsun bu kişi olgun bir karaktere sahip olmadığı sürece hiçbir zaman başarılı olamaz. Her zaman toplum içerisinde kendinde bir eksiklik arar. Ve sürekli toplumu zedeler. Lakin her iki önermede de (Eğitim- Öğretim) başarılı olunması durumunda her zaman istenilen hedeflere ulaşılabilir. Erdoğan AKÇİÇEK

C-13)doğru kullanıldığında insanlara çok faydalı olur, yanlış kullanıldığında insanlara zarar verir. Bu da niyete bağlıdır. . Ramazan BORAN

C.13.Doğrudur. Eğer ikisi beraber olmazsa aksaklıklar olur mesela bugün dünyada bir çok okumuş cahil var. İHSAN YILDIZ

C 13.Eğitim ve öğretimdeki amaç birbirini tamamlayan olguları oluşturmakla bitmemelidir.Her alanda olduğu gibi bu alanda da ortaya çıkabilecek bize göre doğru veya yanlış bütün ilkelerin ciddiyetle değerlendirilmesi gerekir.Doğru yapıyı oluşturmak için sadece doğru parçaları bir araya getirmek yetmez,bu yapıya aynı zamanda sağlamlaştırıcı ve birleştirici unsurları da katmak gerekir bu da asla tek tip düşünce geliştirmekle sağlanamaz. Ercem Çağdaş ZOBAR 

C 13. Ve bu tepkileri doğru cevaplar sunabilmektir. Onları ikna edebilmektir. M. Akif TİRYAKİOĞLU